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别做这5件事,毁掉小学生的写作天赋,资深语文老师警醒

2020-05-22 10:15| 发布者: 文化硬件| 查看: 996| 评论: {php} echo

叶圣陶先生曾说:「心有所思,情有所感,而后有所撰作。」心中有想法,带着情感,集中注意力写出来的文章,都值得大家去细细品读。

文章固然存在高下之分,不过没有人是天生的作家,写作水平当然需要通过后天的指导和训练来提升。正确的指导未必就能教导出伟大的作家,但错误的培养却足以扼杀一个孩子宝贵的写作天赋。

今天给大家分享孩子写作的5个误区也是5个雷区,老师、家长,您踏过几个了?

误区一:会书写才会开始写作

写作是自我表现很自然的一种方式,简单来说,会说话就应该可以提笔书写,而文字只是工具。

误区二:读範文对写作帮助最大

对写作帮助最大的除了阅读,还是阅读。

而且在我丰富的教学经验中,我发现只要拥有阅读习惯的孩子,不只写作能力好,在课业方面各科表现都十分优异,阅读真的可以使学习达到事半功倍的效果。

误区三:写篇读书心得看看

其实书写心得报告也没那幺困难,只要套上公式,写出一篇制式的报告,对高年级以上的孩子应该都不是问题。但是我真的想建议学校的老师们,别急着在孩子组织、逻辑观念还不是那幺成熟时,便给予孩子这样的课程,这只会事倍功半或适得其反。

误区四:手把手教孩子写作

我还是想强调,父母师长的鼓励,对孩子的学习绝对有意想不到的正面帮助。当我们抱着喜悦分享的心情参与孩子的写作时,那会是孩子愿意继续学习的最大动力,所以千万别吝于给孩子掌声与讚美。

误区五:等待灵感的到来

与其等待灵感,不如多去观察。

写作这件事应该是人的本能。只要识字、只要愿意,任何人都可以像呼吸、说话一般地写出自己的想法。只要我们别把写作赋予太多的名目或意义,写作其实可以是很自然、很愉悦的。

叶圣陶逻辑训练

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